我往往嘆服于外國文學中豐富多彩的少年形象，更嘆服諸多作者肯在少年身上注入洶涌的熱忱與澎湃的激情

    我看到歌德讓苦悶的維特一封接一封地寫著給摯友和愛人的書信；我看到永遠在麥田守望又永遠出走在外的霍爾頓；我看到村上春樹筆下掙扎在愛與不愛之間的渡邊君

    而中國幾千年來的文學，也有不少少年形像躍然紙上，如紅樓夢中“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”的賈寶玉，就是個中代表

    另外我不得不提及的人物是金庸，我堅持以為他小說最能打動人心的，非武非俠，恰是少年二字，是充滿童話色彩的成人的幻想

    其中，楊過是最純粹的代表，他自由不羈如風，來去不定如云，外表冷酷如冰，內心熾熱如火，乃真少年也

    按照慣例，金庸以歸隱山林結束了楊過的故事，執小龍女之手，與之攜老，楊過愿意，我們讀者也愿意

    然而我最終還是如郭襄般黯然神傷，我明白郭二小姐與眾不同的心思：她失去一份感情算不了什么，重要的是從此少年不再，青春永逝

    　　畢竟看到了各別凡是的一片葉子，它順風而上，它力求去創作，去搏斗

    得宜它飛起的功夫，一位慈愛的純潔工姨媽把掃帚一揮，狠狠地打落了它，打碎了它，偕同它的火苗，它的崇奉，它那顆不失童真的心

    它試驗探求一種超然的局面去保護本人的丟失--一片驕氣的葉子，它要頂風而起，啟發散落滿地的葉一齊升起

    　　在培養以報酬本的即日，景仰生存，景仰人命，珍愛每個人命安康生長是每一名教授的工作

    唐桂鮮覺得，雙親應是兒童生存路途上的第一個伯樂，教授則是第二個伯樂

    她以貫注達觀思維，傳遞正能量為重要手段，讓兒童們學會在進修中探求痛快，領會表面的寰球很精粹，讓本人的愛，洗浴著愛的芳香，讓更多的兒童獲得精神的滋潤

    　　想的太多，簡單懊惱；在意太多，簡單攪擾；探求太多，簡單累倒

    人生本即是一場充溢未知的浮夸，固然沒轍采用開始，更沒轍精確的先見將來，但是只有你承諾敬仰這場浮夸的進程，所能贏得的價格亦是一筆不小的財產