教授要帶好頭

    教授本人不念書，去一個勁兒敦促弟子念書，如許也太沒有壓服力了

    所以，要修業生有空就念書的同聲，咱們教授也要身先士卒，身上帶書，與弟子一道念書

    弟子看到教授也這么加入，天然就痛快模仿

    再者，咱們教授要觀賞弟子愛讀的書本

    領會弟子所讀的書，引導弟子愛好怎么辦的書本，能拉近教授與弟子的隔絕

    符合弟子觀賞的書本，咱們教授要站在弟子的觀點和她們一道觀賞，在采用弟子感愛好的實質舉行觀賞引導或引薦觀賞

    也惟有如許，在與弟子交談念書體驗的功夫，師生才會有“共通談話”

    　　還好，這只不過是一場秋雨而已

    　　因為離婚，親戚都對我避而遠之，流言滿天飛

    安洋說：“如果全世界都對你惡語相加，那我就對你說上一世情話

    ”

    　　梵高的藝術在麥田里

    他的最后一幅畫：《麥田上的鴉群》，畫面閃耀著金色燦爛的光芒

    遙遠

    孤寂

    這種強有力的中心突然土崩瓦解，分叉的小徑使朝向地平線的集中成為不可能

    金黃色的麥田上空，巨大的烈日燃燒后，變得虛無，破碎成沒有中心的黑色殘片，把縱深變成擴散

    從天邊飛向近處的黑色烏鴉群，仿佛是由遠及近、匯聚一起沖擊過來的不詳之兆，暗示了一個即將瓦解崩潰的世界

    徹底絕望

    人對自然的關注轉變了，變成世界對人的壓迫，憑籍筆觸和色彩所傳達的強悍精神力量，仿佛人必須承受一個即將崩潰和絕望的世界

    梵高勇敢地面對了，現在輪到的應該是我們

    給生活減壓的藝術，實際上并沒給藝術家自身減輕任何負擔，它同生活本身一樣無比艱辛

    泰戈爾說：“我將死了又死，以明白生是無窮無盡的

    ”終于，梵高選擇了放棄生命，而重新尋找超脫，就像把麥粒重新播種于泥土

     21、豐年富足人歡笑;盛世平安犬不驚

    犬守家門門有喜;毫敷毛筆筆生花

    犬守門庭何叫苦;馬馳遠路不辭難