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    　　縱觀人生，誰無情緒，誰無缺點？有人罹難萎縮，不敢向前；有人卻破釜沉舟，前赴后繼

    畏縮者，偶爾懊悔，一聲悲嘆，一臉無可奈何，終身無緣

    進步者，偶爾挫敗，一聲怒嚎，一意前行，一氣勝利！

    何時給我癡想，把夢恢復

    

    　　在鄉村的巷陌里走，是感覺不到多少風雨的，逼仄的兩邊墻，將天空夾得剩下一尺來寬，細細的天空還要讓伸出的屋檐和馬頭墻再遮去一半，雨聲在頭頂響起，噪然如傾豆，俄爾風止雨歇，墻頭檐沿兀自滴滴嗒嗒地落著，如暗色的珠翠一般，從眼前劃過，與耳畔近在咫尺之間，那是一段絲弦的空間，許多音樂便在此時擊中我的內心，讓我懵然若醒，感覺我即在風雨的核心，在鄉村的核心

    

    　　大約是半個月前，我曾經設想我們的相見

    依照我們的性格脾氣，應該不出是如下光景：

    　　《馴兔記》自小書院的一堂課發端，小男孩皮皮魯面臨教授的尷尬發問，聰慧果敢的他將本人覺得精確的謎底說出，由于與教授須要的謎底各別，維持書生之見的皮皮魯被視為頂嘴教授，并為此遭到同窗們的指摘

    站出來指摘他的同窗由于調皮而被贊美形成了一只兔子，這件事不只沒有變成全校的怪談，相反教授和變兔子的同窗獲得了書院的贊揚，所以全校產生了一股“全力調皮、形成兔子”的風尚，全校大普遍同窗都勝利了，惟有皮皮魯如何都變不了兔子，在全校展示三個“全兔班”此后，班主任向皮皮魯的家長施加壓力，她們三人挖空心思要讓皮皮魯形成兔子，但皮皮魯的“變身安置”如何都沒有發達

    最后慈愛聰明的皮皮魯戴上了“兔子”頭套踏入全場，她們的班級也畢竟變成了“全兔班”